Enseignement des compétences émotionnelles en classe
Un examen de la littérature scientifique nous conduit à constater que (1) peu de travaux tentent de promouvoir l’enseignement des émotions dans les classes ordinaires. De plus, à l’heure actuelle, (2) très peu de travaux s’intéressent à la fois aux effets produits sur les élèves et aux effets potentiels de la mise en place d’un tel enseignement sur les enseignants. C’est à partir de ces deux constats que nous avons défini l’objectif d'une opération de recherche visant à mettre en oeuvre un programme d’enseignement des compétences émotionnelles en classe et à en étudier ses effets sur les élèves et sur les enseignants.
Présentation
En France, l’enseignement des compétences émotionnelles est une nouvelle mission confiée aux enseignants. Comment permettre aux élèves de développer de telles compétences ? Comment accompagner les enseignants ? Un examen de la littérature scientifique nous conduit à constater que (1) peu de travaux tentent de promouvoir l’enseignement des émotions dans les classes ordinaires. De plus, à l’heure actuelle, (2) très peu de travaux s’intéressent à la fois aux effets produits sur les élèves et aux effets potentiels de la mise en place d’un tel enseignement sur les enseignants. C’est à partir de ces deux constats que nous avons défini l’objectif d'une opération de recherche visant à mettre en oeuvre un programme d’enseignement des compétences émotionnelles en classe et à en étudier ses effets sur les élèves et sur les enseignants. Pour ce faire, nous envisageons d'élaborer un programme visant le développement de la compréhension des émotions des élèves du cycle 1 au cycle 3 et ayant l’ambition de participer au développement professionnel des enseignants concernés.
Thème de recherche
Thème 4
Mots-clés
- Enseignement
- Compétences émotionnelles
- Enfants