Marie-Christine Toczek

Direction de projets 

• 2017-2018 : "Difficultés d’Inclusion des Elèves avec TSA : Attitudes et Comportements des Enseignants", porté par Mickaël Jury et en collaboration avec Caroline Desombre et Patrick Chambres ; convention IRESP/CNSA : DIETACE (132 000 €) 
• 2016-2019 : "INégalités sociales et Education : rôle du Genre et du Statut social des élèves (INEGS)", co-responsable du projet impliquant le LAPSCO, ACTé et l'Institut de médecine du travail ; soutenu par la Région Auvergne (550 673 € pour deux allocations de recherche) 
  
• Depuis 2016 : Co-partenaire principal pour un projet de recherche : "ACQUISLONGIT" porté par Pascal Bressoux, Laboratoire des Sciences de l’Education, Grenoble. Financement d’une allocation de recherche dans le cadre de l’Institut Carnot de l’Education

Opérations de recherche 

• Thème 1
  • Etude des effets d'un enseignement de l'autorégulation sur les performances et la motivation d'élèves de maternelle
  • Comment les situations d'évaluation peuvent-elles réguler les performances des élèves ?
  • Difficultés d’Inclusion des Elèves avec TSA : Attitudes et Comportements des Enseignants
  • Inégalités de genre et de statut socio-économique au sein du système éducatif : quelles explications en situation ? (2)
  • Modalités d’évaluation et équité perçue: étude de cas sur les étudiants en informatique

• Thème 2
  • Difficultés d’Inclusion des Elèves avec TSA : Attitudes et Comportements des Enseignants
  • DIVISE – Can students with disability violate succes expectations ?
• Thème 4
  • Évaluation des effets de dispositifs pédagogiques à l’université (2)

• Opérations terminées
  • Inégalités de genre et de statut socio-économique au sein du système éducatif : quelles explications en situation ? (1) (thème 1)
  • Étude de la dynamique des relations entre le sentiment d’efficacité personnelle et les souvenirs des expériences professionnelles (thème 3)
  • Validation d'une échelle de mesure du sentiment d'efficacité personnelle dans le domaine de l'enseignement (thème 3)
  • Développement professionnel des enseignants débutants (thème 3)
  • Évaluation des effets de dispositifs pédagogiques à l’université (1) (thème 4)
  • Enseignement des compétences émotionnelles en classe (thème 4)
  • Comment les situations d'évaluation peuvent-elles réguler les performances des élèves ? (thème 1)

Encadrement scientifique  

• Thèses en cours
  • Natacha Serour (depuis 2019) : "Reproduction des inégalités sociales dans l’enseignement spécialisé : étude du rôle du milieu social de l’élève sur les jugements, les comportements et les perceptions de soi des enseignants" (co-direction M. Jury, ACTé, UCA)
• Thèses soutenues
  • Margault Sacré (2021) : "Évaluation des effets de la transformation pédagogique et numérique des enseignements à l’Université de Clermont-Auvergne" (co-direction D. Lafontaine, Université de Liège, Belgique)
  • Alyson Sicard (2019) : "Compétition intergroupe et croyances légitimatrices comme facteurs de maintien des inégalités de genre à l’école" (co-direction D. Martinot, Allocation Région)
  • Alisée Bruno (2019) : "Etude du processus de mobilité sociale à l’université" (co-direction C. Darnon, Allocation Région)
  • Corinne Amboise (2016) : "Étude du développement professionnel des enseignants-débutants par le biais des souvenirs de leurs premières expériences et de leurs croyances d’efficacité" (co-direction S. Brunot)
  • Carine Souchal (2012) : "Etude des déterminants des inégalités de destins scolaires : Représentations de l’intelligence, de la réussite et contextes évaluatifs"

Au sein de l’Université 

• Depuis 2017 : Membre au Conseil d’Administration de l’Université Clermont Auvergne
• Depuis 2017 : Membre du Comité de pilotage du programme Learn’In Auvergne (LIA) de l’I-Site de l’université Clermont-Auvergne, CAP 20-25
• Depuis 2013 : Membre élu au Conseil d’école de l’ESPE Clermont-Auvergne

Thèse/HDR 

• 2009: Habilitation à diriger les recherches en psychologie, sous la direction de M. Crahay, "Les situations d’enseignement : un programme de recherches centré sur l’analyse des déterminants et des impacts" (Universités de Genève et de Liège. Université Blaise-Pascal, Clermont-Ferrand)

Parcours antérieur  

Responsabilités antérieures 

Au niveau local

Au niveau national