Le laboratoire de recherche ACTé (Activité, Connaissance, Transmission, éducation) est une équipe d’accueil (UR n°4281) de l’Université Clermont-Auvergne (France). Des formations de l'INSPE Clermont Auvergne et de l'UFR STAPS sont adossées au laboratoire ACTé. Le laboratoire ACTé fait partie de l'Institut Lettres, Langues, Sciences Humaines et Sociales et de l’École Doctorale des Lettres, Sciences Humaines et Sociales. Il est équipe associée à la Maison des Sciences de l’Homme.
Sous la direction de Béatrice Drot-Delange, il se compose de 40 enseignants-chercheurs dont 8 PU, 13 HDR et 3 enseignants-chercheurs émérites.
Quatre thèmes de recherche structurent l’activité scientifique du laboratoire ACTé :
Thème 1 : Situations de transmission de connaissances et d’apprentissage (coordonnateurs : Dacia Dressen-Hammouda et Cathy Rolland)
Thème 2 : Dynamique des interactions asymétriques (coordonnateurs : Mickaël Jury et Carine Simar)
Thème 3 : Développement professionnel (coordonnateurs : Laurent Dastugue et Sylvie Moussay)
Thème 4 : Conception et évaluations d’outils et de dispositifs (coordonnateurs Ciara Wigham et Nathalie Younès)
Le laboratoire ACTé est composé d’enseignants chercheurs issus de plusieurs champs disciplinaires : sciences de l’éducation, psychologie sociale, psycholinguistique, didactiques des disciplines, didactique professionnelle, santé publique, ergonomie, STAPS, anthropologie.
Le laboratoire ACTé développe des recherches/interventions ayant pour visée principale la transformation des pratiques professionnelles dans l’enseignement, le domaine des pratiques corporelles et plus ponctuellement dans le monde de l’entreprise. L’étude empirique de l’activité professionnelle en situation constitue le dénominateur commun de ses problématiques scientifiques. A partir de cadres théoriques complémentaires, les chercheurs accordent une part importante à la subjectivité des acteurs étudiés tout en prenant en compte la contextualisation de leur activité. Ils s’intéressent particulièrement aux savoir faire, aux gestes professionnels et aux connaissances pratiques se construisant au cours de l’activité effective des acteurs.
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