Professeure agrégée de Lettres modernes. Docteure en didactique des langues, des textes et des cultures (DILTEC, Paris III, Sorbonne nouvelle) . Chercheure associée au laboratoire ACTé. Qualifiée en 9ème et 70ème sections.

 

Thématiques de recherche 

• Linguistique et stylistique. Histoire des théories linguistiques
• Histoire littéraire. Modernité poétique. Poésie contemporaine.
• Arts et littérature

Didactique du français et de la littérature, du primaire et du secondaire :

• Compréhension et interprétation du texte littéraire
• Poésie et didactique de la poésie
• Ecriture et didactique de l’écriture et de la langue.
• Oral et didactique de l’oral. Oral et numérique
• Enseignement des arts
• Manuels scolaires : typologie, paradigmes, lectorat, usages

Participation à des projets de recherche du laboratoire 

• Thème 1
  • Recherche sur les « pédagogies invisibles » dans le champ de la didactique du français (2018-2020) (avec B. Drot-Delange)
  • Recherche sur le développement des outils numériques à l’école primaire (2017-2020) - Implication dans le projet "Écoles éloignées en réseau (EER)"  (avec B. Drot-Delange)
    • Projet financé par l’UCA et le Rectorat, intitulé « Écoles Éloignées en Réseau ».
    • Intitulé de ma recherche-intervention: “ Développer les compétences orales par le biais du numérique ? Avancées et perspectives ». Support : une circonscription de REP+ . Types d’observations: collaborations développées (entre classes, maitres, équipe de circonscription, chercheure), choix d’outils numériques, compétences orales développées. Recherche portant sur 5 écoles et 7 niveaux. Écriture de 2 rapports scientifiques (2018, 2019).
    • Co-organisatrice du colloque : « Écoles, territoires et numérique : quelles collaborations ? Quels apprentissages ? » (Université Clermont-Auvergne, Laboratoire ACTé, 16-18 octobre 2019).
    • Communication individuelle: : « Développer les compétences orales par le biais du numérique ? Avancées et perspectives », Isabelle BRUN-LACOUR, INSPé Clermont-Auvergne, 17/10/2019.
    • Développement d’actions de formation continue à destination des circonscriptions du 63.
  • Recherche internationale (2017-2020) intitulée « Les compétences de lecteurs au fil de la scolarité obligatoire » (coordonnée par J.-L. Dufays (P.U., UCL –CRIPEDIS) et M. Brunel,(P.U, Nice Sophia Antipolis)).
    • Analyse des compétences de compréhension, d’interprétation et d’appréciation d’un texte littéraire chez des élèves de 9, 12 et 15 ans de quatre nationalités différentes ( belge, canadienne, française et suisse) et analyse des gestes didactiques.
  • Recherche « Pédagogies innovantes ». PEPI 2024, KAP et Pôle IPPA, UCA. Sur le développement des compétences orales d’étudiants de MASTER MEEF mention 2 Parcours Lettres
    • Communication en colloque : « Podcasts et formation des professeurs de lettres. Comment parler d’une œuvre d’art », à partir d’œuvres du musée Quilliot, Clermont-Ferrand. le 26 septembre 2024, Lieu(x)Le KAP - Learning Centre - 5 rue Kessler Clermont-Ferrand

  

 

Dans la formation 

• Depuis 2010 : Responsable d'UE de Master MEEF mention 2 (depuis 2010),  de licence SDE et PPE (depuis 2020), INSPÉ Clermont-Auvergne
• Depuis 2010 : Direction de mémoires de MASTER MEEF mention 2, INSPÉ Clermont-Auvergne
• Depuis 2005 : Tutorat d’étudiants, INSPÉ Clermont-Auvergne
• Depuis 2005 : Membre de jury : CAFIPEM, CAFFA, DAEU

Thèse

• 2016 : Doctorat en Didactique des langues et des cultures, sous la direction de J-L. Chiss : Enseigner la poésie aujourd’hui ? Approche théorique et didactique à partir d’un corpus de manuels scolaires (Paris Sorbonne Université )