Aller vers une architecture plus durable en repensant la formation en école d’architecture

Cette étude propose un dispositif de formation innovant qui contribue à la formation des étudiants à une architecture plus durable. Plus exactement, les étudiants sont invités lors d’une succession d’ateliers à avoir un contact direct avec la matière et le matériau et à être éveillés à la pluri-sensorialité et aux attitudes corporelles. Menée à partir du cadre théorique de l’anthropologie culturaliste, l’étude interroge la substratification de l’expérience vécue par les étudiants entre les différentes activités proposées par les enseignants. Des propositions conceptuelles puis technologiques sont finalement faites.

Membres du laboratoire

• Laurent DASTUGUE (ECT)

Membres extérieurs

• Sébastien CHALIES (LIRDEF - Université de Montpellier)

Cette étude propose un dispositif de formation innovant qui contribue à la formation des étudiants à une architecture plus durable. Plus exactement, les étudiants sont invités lors d’une succession d’ateliers à avoir un contact direct avec la matière et le matériau et à être éveillés à la pluri-sensorialité et aux attitudes corporelles. Menée à partir du cadre théorique de l’anthropologie culturaliste, l’étude interroge la substratification de l’expérience vécue par les étudiants entre les différentes activités proposées par les enseignants. Des propositions conceptuelles puis technologiques sont finalement faites.