Construction de l’expérience professionnelle entre situations de travail et situations visant son développement (CEP)
Présentation
Thèmes
Thèmes 4 et 1
Résumé
Ce programme vise à mieux comprendre les processus d’élaboration et de réélaboration de l’expérience entre situations professionnelles ordinaires et situations dont le design vise à accélérer ces processus. On entend par situations de travail ordinaires, celles que les professionnels rencontrent dans l’exercice quotidien de leur travail. Ces dernières se distinguent des situations de formation qui elles sont conçues dans le but de susciter des évolutions de l’expérience professionnelle, notamment une « meilleure » compréhension, conceptualisation, intervention, régulation.
Ce programme vise à comprendre les enjeux, les conditions et les effets liés à l’alternance et à l’articulation entre ces deux types de situations de travail et de formation. Il s’inscrit majoritairement en lien avec le thème 4 et secondairement avec les thèmes 1 et 3 afin de répondre aux questions suivantes :
Quels critères mobiliser pour caractériser des situations de travail ordinaires : comment les délimiter selon leur inscription temporelle et spatiale et selon l’objet du travail ?
Quelles sont les modalités d’appropriation des situations de formation et quels effets sur l’expérience professionnelle, ceci au regard des intentions des concepteurs ?
Quels repères mettre à disposition des concepteurs de formation pour :
penser la conception de situations de formation favorables à la construction/développement de l’expérience professionnelle ?
penser l’articulation des situations de formation et des situations de travail pour favoriser la construction/développement de l’expérience professionnelle ?
2024 : Journée d’étude sur les enjeux de la simulation en formation
2025 : Colloque parcours de formation 2025 : il s’agira de proposer une suite à deux colloques qui se sont tenus sur les parcours de formation des enseignants (à Paris puis à Clermont)
ENT
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