En cours d'élaboration pour octobre 2018 : "How schooling shapes scientific writing: French research writing in English. [L’influence de la scolarisation sur le positionnement du scripteur dans l'écriture scientifique : Le scripteur francophone en anglais]."
Porteur de programme
L’Implicite dans les situations de transmission et d’apprentissage
Nedjah Zerrouki (depuis 2019) "Les blogs de voyage en anglais en tant que genre spécialisé multimodal : Une ressource pédagogique en soutien des littératies multimodales et numériques"
Responsabilités
Au sein du laboratoire ACTé
Depuis 2016 : Co-responsable du thème 1 "Situations de transmission de connaissances et d’apprentissage"
Dans la formation
Depuis 2017 : Responsable de mention de Master LEA Depuis 2015 : Conceptrice et responsable pédagogique de parcours de Licence LEA, Conception de l’information multilingue Depuis 2007 : Conceptrice et responsable pédagogique de parcours de Master, Ingénierie de la documentation technique multilingue
Au sein de l’Université
Depuis 2017 : Membre conseil scientifique de l'UFR LCC
Eléments biographiques
Thèse/HDR
2014 :Habilitation à diriger les recherches en Sciences du Langage, sous la direction de John M. Swales : "Pour une approche de rédactologie en langues de spécialité"
2001 :Doctorat en Sciences du langage, sous la direction de John M. Swales : "Accounting for fieldwork in three areas of modern geology: A situated analysis of textual silences and saliences"
Maître de conférences HDR
07 et 11ème sections
Mots-clés
Analyse du discours
Didactique de l’écrit
English for Academic and Professional Purposes (discours scientifique, technique, académique, professionnel)
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