Analyse multimodale des blogs en anglais (voyage/recherche) à partir des modèles de Cope et Kalantzis (2000) et Bateman (2008), intégrant suivi oculaire et entretiens pour évaluer leur design et impact pédagogique en anglais de spécialité.

Participants

Membres du laboratoire

Membres extérieurs

  • Kirk STAMANT (Louisiana Tech University, USA)

Présentation


Cette thèse doctorale propose une analyse multimodale des blogs de voyage et des blogs de recherche en anglais, en s'appuyant sur un cadre théorique qui associe le schéma de classification modale de Cope et Kalantzis (2000) et le modèle Genre et Multimodalité (GeM) de Bateman (2008). L'étude examine les caractéristiques linguistiques, visuelles, spatiales, auditives et numériques des blogs pour enrichir la compréhension de la multimodalité en contexte d’anglais de spécialité. Pour évaluer l'efficacité du design multimodal en termes d'engagement des lecteurs, elle utilise le suivi oculaire comme indicateur d'utilisabilité. En complément, des entretiens sont menés avec des blogueurs, des experts en communication numérique et des spécialistes en anglais de spécialité pour discuter de l'évolution des blogs en tant que genre numérique. Cette recherche apporte des contributions théoriques et pédagogiques significatives pour l'enseignement des genres multimodaux en anglais de spécialité.

Production scientifique

Communications

  • Zerrouki, N. (2022). Les blogs de voyage en anglais : un genre à destination d’un public général ou spécialisé ? Rencontres Doctorales Monique Mémet – 43e Colloque du GERAS, Grenoble, France
  • Zerrouki, N. (2021). Vers l’utilisation des blogs de voyage en anglais en salle de cours. Rencontres Doctorales – 42e Colloque du GERAS, 18 March (online).
 

Chapitres d'ouvrage

  • Zerrouki, N. & Dressen-Hammouda, D. (2025). Multimodal strategies in research blogs: Recontextualizing scientific knowledge. In R. Lorés and P. Mur-Dueñas (Eds.), Recontextualizing Expert Knowledge: The Process Practices and Aims of Digital Dissemination, Routledge.