Communication digitale de la science

L'essor des contenus scientifiques et des affordances numériques (hypermédia, multimodalité, interactivité) favorisent l’émergence de nouveaux genres, incitant les chercheurs à s'adapter aux besoins changeants de la communication scientifique.

Participants

Membres du laboratoire

Membres extérieurs

  • Susan BIRCH-BECAAS (LACES - Université de Bordeaux)
  • Alexandra REYNOLDS (LACES - Université de Bordeaux)
  • Carmen PÉREZ-LLANTADA (Universidad de Zaragoza)
  • Rosana VILLARES MALDONADO (Universidad de Zaragoza)
  • Oana Maria CARCIU (Universidad de Zaragoza)
  • Pavel ZEMLIANSKY (Oslo Metropolitain University)
  • Kristin SOLLI (Oslo Metropolitain University)
  • Tom MUIR (Oslo Metropolitain University)
  • Laura-Mihaela MURESAN (Academia de Studii Economice din Bucuresti)

Présentation


La croissance exponentielle des contenus scientifiques en ligne, conjuguée aux affordances des environnements numériques (hypermédia, multimodalité, interactivité), a favorisé l'émergence de nouveaux genres, la recontextualisation de genres traditionnels et le développement de nouvelles pratiques de communication scientifique. L'interprétation de ces pratiques requiert de modèles d'analyse et des approches méthodologiques renouvelés. Le développement de la communication scientifique numérique s'inscrit dans le mouvement de la Science Ouverte, le Web 2.0 offrant des espaces et des outils de diffusion des savoirs auprès d’un public diversifié. Ce projet analyse la manière dont les genres numériques coexistent et interagissent au sein d'un même espace de communication, et étudie les pratiques et les attitudes des chercheurs face à ces nouvelles formes de communication scientifique. L’objectif est d’accompagner les chercheurs dans l’adoption de ces nouveaux formats au sein d’un environnement professionnel et scientifique de plus en plus numérisé.

 

Partenariats

Financements

  • DILAN project, Erasmus+ 2022-1-ES01-KA220-HED-000086749

 

Production scientifique

Articles

  • Dressen-Hammouda, D., Birch-Becaas, S., Reynolds, A., Zerrouki, N. & Villares Maldonado, R. (2025). Scientists’ attitudes toward digital science communication. Written Communication.
  • Dressen-Hammouda, D., Zerrouki, N., Reynolds, A., Birch-Becaas, S.& Carciu, O. M. (2025). Organizing the messiness of science: Transparency in research design. Journal of Research Methods in Applied Linguistics.
  • Birch-Becaas, S., Kloppmann-Lambert, C., Carter-Thomas, S., Dressen-Hammouda, D., Rowley-Jolivet, E., & Zerrouki, N. (2023). Research dissemination in digital media: An online survey of French researchers’ practices. ASp. la revue du GERAS, (84), 113-136. [https://hal.science/hal-04836277]
  • Dressen-Hammouda, D. & Wigham, C.R. (2022). Evaluating multimodal literacy: Academic and professional interactions around student-produced instructional video tutorials. System, 105. doi.org/10.1016/j.system.2022.102727 [https://hal.science/hal-03521668]
  • Dressen-Hammouda. D. (2022). Repurposing spoken professional genres to teach workplace video-based activity. ASp, la revue du GERAS, Pratiques pédagogiques en anglais de spécialité, 82, 119-136. doi.org/10.4000/asp.8169 [https://uca.hal.science/hal-04388794]
 

Communications

  • Dressen-Hammouda, D. (2024). Navigating the future of ESP: Strategies for resilience in a digital world. Invited plenary, 1st International Conference on English for Specific Purposes in Action: Bridging the Gap, University of Bejaia (Algeria, online). [https://hal.science/hal-04836300]
  • Birch-Bécaas, S., Dressen-Hammouda, D. & Reynolds, A. (2024). The DILAN project (Digital Language and communication training for EU scientists): a study of EU scientists’ digital science. 45th GERAS conference, Winterthur, Switzerland. [https://hal.science/hal-04836371]
  • Birch-Becaas, S. & Dressen-Hammouda, D. (2023). Digital science communication practices: Results from a survey of French researchers. AELFE LSPPC7 Conference, Genres and Languages in Digital Communication: Trends and New Directions. Zaragoza,Spain. [https://hal.science/hal-04836391]
  • Dressen-Hammouda, D. (2023). Addressing challenges to genre-based writing pedagogies in the digital age. Writing Research Across Borders Conference. Trondheim, Norway [https://hal.science/hal-04836405]
  • Dressen-Hammouda, D. (2022). Un nouveau cadre pour relever les défis de la numérisation en didactique des langues et en rédaction technique. Invited plenary speaker, 35e Colloque international du CerLiCO, Université Rennes 2, Rennes, France [https://hal.science/hal-04388903]
  • Dressen-Hammouda, D. (2022). (D)iscourse community and specializedness in the digital age: Reflections from technical communication. SAES 2022 Conference, ESP-GERAS workshop. Clermont-Ferrand, France [https://hal.science/hal-04836424]
  • Zerrouki, N. (2022). Les blogs de voyage en anglais : un genre à destination d’un public général ou spécialisé ? Rencontres Doctorales Monique Mémet – 43e Colloque du GERAS, Grenoble, France
 

Chapitres d'ouvrage

  • Zerrouki, N. & Dressen-Hammouda, D. (2025). Multimodal strategies in research blogs: Recontextualizing scientific knowledge. In R. Lorés and P. Mur-Dueñas (Eds.), Recontextualizing Expert Knowledge: The Process Practices and Aims of Digital Dissemination, Routledge.
 

Autres publications

  • Zerrouki, N. & Dressen-Hammouda, D. (2024). Analysis of WP2 interviews and focus groups (Digital Language and Communication Training for EU Scientists – DILAN) [Recommendation report, WP2]. Erasmus+ Project, 2022-1-ES01-KA220-HED-000086749. [https://hal.science/hal-04836493]

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Plus d'informations

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