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Simulation dans la formation initiale des professeurs des écoles débutants : simulation en situation/simulation numérique (analyse des usages et développement du simulateur T-Prof)
Le simulateur d’enseignement T-Prof vise à permettre aux étudiants se destinant au professorat, aux stagiaires et enseignants débutants de s’entrainer à développer des gestes de métier et des gestes professionnels en situation de simulation.
Participants
Membres du laboratoire
- Marthe FRADET-HANNOYER (ECT)
- Anne-Cécile MATHE (ECT)
Membres extérieurs
- Marie-Laure ELALOUF (EMA - CYU Cergy Paris Université)
- Jordane PAQUET (Start-up T-Lipps)
- Antoine GRUNENBERGER (Start-up T-Lipps)
Présentation
Objectifs :
- Développement de l’outil et de ses accompagnements,
- Analyse des usages et analyse des effets de T-Prof sur le développement professionnel des enseignants et formateurs l’utilisant.
- Volet développement :
- Rédaction de nouveaux scénarios (création d’une équipe de formateurs de l’INSPE Clermont Auvergne)
- Accompagnement de formateurs impliqués dans la réalisation de nouveaux scénarios
- Réflexion sur les outils d’accompagnement aux usages de T-Prof en formation
- Volet analyse :
- Analyse des usages de T-Prof en formation, par les étudiants et par les formateurs impliqués
- Analyse des effets de l’usage de T-Prof sur le développement professionnel des étudiants et des formateurs impliqués
Questions de recherche :
- En quoi les outils de simulation peuvent contribuer au développement professionnel des enseignants et formateurs ?
- Comment développer un outil de formation en mobilisant une équipe pluricatégorielle et en se fondant sur les principes d’une conception continuée dans l’usage ?
Partenariats
Partenaires
Start Up T-LippsEn savoir plus
Cadre(s) théorique(s) / Méthode(s) / Méthodologie(s)
Cadre théorique : construit au croisement des recherches sur les gestes professionnels enseignants et des recherches en didactique, dans la continuité de la « didactique intégrative » (Goigoux, 2000, 2012) et de la « double approche » (Robert et Rogalski, 2002, 2005).
Méthodes : utilisation licence T Prof en Master MEEF 1 – analyse des interactions entre joueurs – analyse des bilans des joueurs – entretiens avec les joueurs
Thème
Formation
Pratiques investiguées
- pratiques d’alternance en formation initiale organisées par les formateurs
- développement, usage et effets de plateformes numériques : l’exemple du simulateur T-Prof
Thème de recherche
Thème 4
Mots-clés
- Simulation
- Développement professionnel des enseignants
- Didactique intégrative