Guillaume Serres

   

Direction de projets 

• 2017-2019 : Responsable du projet Carnot : PE PLC, ensemble sur le chemin de la réussite

 

Porteur de programme

• Construction de l’expérience professionnelle entre situations de travail et situations visant son développement (CEP)

 

Opérations de recherche 

• Thème 1
  • Etude anthropologique des activités d'enseignants et d'élèves engagés dans des Formes scolaires de pratiques lors de séquences d'Education Physique et Sportive
• Thème 3
  • AcT-Pro Arbitres - Accompagner les Transitions Professionnelles des Arbitres : s’appuyer sur un référentiel de compétences pour co-construire des outils et des méthodes
  • Transition de rôle chez les infirmières en pratique avancée
  • Emergence
  • Observatoire des Pratiques d’Interfaces en Education (OPIE)
• Thème 4
  • Évaluation des effets de dispositifs pédagogiques à l’université (2)
  • Étude des conditions pour (tenter de) rendre le passage à l’échelle possible en conception continuée dans l’usage
  • AcT-Pro Arbitres - Accompagner les Transitions Professionnelles des Arbitres : s’appuyer sur un référentiel de compétences pour co-construire des outils et des méthodes
  • Emergence
  • Observatoire des Pratiques d’Interfaces en Education (OPIE)
  • Etude anthropologique des activités d'enseignants et d'élèves engagés dans des Formes scolaires de pratiques lors de séquences d'Education Physique et Sportive

 

• Opérations terminées
  • Manuels scolaires et enseignement de l'histoire immédiate : contenus et usages (thèmes 1 et 4)
  • Etude de l'influence des pratiques d'enseignement de la lecture et de l'écriture sur la qualité des premiers apprentissages (thème 1)
  • Co-enseignement PE PLC : une innovation au service de la liaison école-collège (thèmes 3 et 4)
  • Conseil pédagogique : aider les débutants à réussir (thèmes 3 et 4)
  • Enseigner les nouvelles conflictualités : nouvelle prescription, nouvelle professionnalité (thèmes 1 et 4)
  • Transformations vécues par les enseignants porteurs de projet pédagogique et leurs facteurs explicatifs (thème 3)

Encadrement scientifique  

• Thèses en cours
  • Aline Ravoux (depuis 2024) : "Etude de l’influence de la prescription des constellations et de ses trajectoires sur la tâche redéfinie par les formateurs" (co-direction F. Coutarel, ACTé, Université Clermont Auvergne)
  • Rémi Maurel (depuis 2024) : "Etude anthropologique des activités d’enseignants et d’élèves engagés dans des Formes scolaires de Pratiques, lors de séquences d’Education Physique et Sportive" (co-direction N. Gal-Petitfaux, ACTé, Université Clermont Auvergne)

 

• Thèses soutenues
  • Jérome Riou (2017) : "Étude de l’influence des pratiques d’enseignement du code alphabétique sur la qualité des apprentissages de la lecture et de l’écriture au cours préparatoire" (co-direction R. Goigoux)

 

 

Au sein du laboratoire ACTé 

• Depuis 2021 : Directeur adjoint - Représentant de la composante INSPE 
• Depuis 2020 : Représentant du laboratoire à la Maison des Sciences de l'Homme (MSH)

Autres responsabilités 

• Membre du comité de rédaction de la revue Recherche et Formation, expert pour l’HCERES

Thèse/HDR 

• 2006: Doctorat, sous la direction de L. Ria et R. Goigoux : "Analyse de la construction de l’expérience professionnelle au gré des diverses situations de formation initiale des enseignants du second degré" (Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand)