Pratiques numériques et littératie : exploration des usages et des compétences

La diffusion d’outils numériques dans la société amène à interroger ce qu’il est nécessaire de conceptualiser dans les dispositifs numériques ainsi que les compétences à acquérir, pour accroitre le pouvoir d’agir des individus.

Participants

Membres du laboratoire

Présentation


Il y a périodiquement diffusion, dans la société, de nouveaux outils, notamment numériques, dont l’arrivée n’avait, en général, pas été prévue quelques années auparavant. Les pratiques numériques, telles que l’utilisation des plateformes d’apprentissage en ligne et des réseaux sociaux, jouent un rôle croissant dans la formation informelle en favorisant l’accès à des ressources diversifiées. Cette opération de recherche interroge ce qu’il est nécessaire de conceptualiser dans les dispositifs numériques pour une utilisation raisonnée, ainsi que les compétences mobilisées ou à mobiliser, afin d’accroitre le pouvoir d’agir des individus. La « littératie numérique » recoupe aussi bien les compétences techniques, informationnelles, critiques, analytiques, créatives, computationnelles et communicationnelles.


   

Production scientifique

Articles

  • Drot-Delange, B., Pellet, J. P., Delmas-Rigoutsos, Y., & Bruillard, É. (2019). Pensée informatique: points de vue contrastés. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, 26(1), 39-61. [https://uca.hal.science/hal-02317003v1]
 

Communications

  • Younès, N., Paivandi, S., Pironom, J., Drot-Delange, B., Gal-Petitfaux, N., Masseux, N., ... & Simar, C. (2019). Utilisateurs et usages du MOOC Se former pour enseigner dans le supérieur–Enquête évaluative en France. In 31e colloque annuel de l’ADMEE-Europe «Entre normalisation, contrôle et développement formatif: Évaluations sources de synergies?». [https://uca.hal.science/hal-02436445v1]
 

Chapitres d'ouvrage

  • Drot-Delange, B. (2019). L’éducation au numérique: quels objets pour quels effets?. Dans G.-L. Baron et C. Depover (Dir). Les effets du numérique sur l'éducation. Regards sur une saga contemporaine. Presses universitaires du Septentrion. [https://uca.hal.science/hal-02281033v1]
  • Drot-Delange, B. (2021). Le réel, c'est l'effectivité des traitements computationnels. Dans D. Dressen-Hammouda et J. Guitard-Morel (Dir). La pluralité du réel en éducation : situations de transmission, d’apprentissage et de connaissance (p 39-55). Presses Universitaires Blaise Pascal. [https://uca.hal.science/hal-03787517v1]