Ressources pour l’apprentissage en classe virtuelle et l’enseignement des langues (GTnum Ravel)

GTnum RAVEL est un projet de recherche-action collaborative. L’objectif est de co-concevoir des modèles de scénarios pédagogiques innovants pour l’enseignement-apprentissage de l’anglais en primaire et étudier leur expérimentation.

Membres du laboratoire

• Nathalie YOUNES (ECT)
• Ciara R. WIGHAM (ECT)
• Ludivine JAVOUREY-DREVET (POST-DOC)
• Cécile REDONDO (POST-DOC)
• Margault SACRÉ (ASS)

Membres extérieurs

• Christine BLANCHARD RODRIGUES (LRL, Université Clermont Auvergne)
• Anne-Laure FOUCHER (LRL, Université Clermont Auvergne)
• Shona WHYTE (BCL, Université Côte d'Azur)

Le groupe thématique numérique « Ressources pour l’apprentissage en classe virtuelle et l’enseignement des langues » (GTnum Ravel) est un projet de recherche-action collaborative porté par le laboratoire de recherche Acté (Activité, connaissance, transmission, éducation) de l’université Clermont-Auvergne et la délégation de région académique pour le numérique éducatif (Drane) de la région Auvergne-Rhône Alpes.

Un des principaux objectifs du GTnum Ravel était de co-concevoir des modèles de scénarios pédagogiques innovants pour l’enseignement-apprentissage de l’anglais en primaire. Le choix de centrer ces scénarios sur l’activité langagière de production orale en interaction et mobilisant des ressources numériques, pour mettre en œuvre des situations de communication signifiantes, a été fondé sur la recherche et défini collectivement.
Quatre principales étapes méthodologiques jalonnent ce projet :

• la construction d’un groupe collaboratif entre des chercheuses en sciences de l’éducation et en didactique des langues, des enseignantes du primaires et des cadres académiques ;
• la réalisation d’un état des lieux des pratiques d’enseignement de l’anglais et de l’usage du numérique, ainsi que des connaissances scientifiques sur cette thématique ;
• la co-conception de scénarios pédagogiques et leur expérimentation en classe ;
• l’évaluation, la re-conception et la formalisation des scénarios pédagogiques expérimentés pour une diffusion en accès ouvert, en vue de leur essaimage.

Deux axes de recherche sont étudiés dans le cadre du projet GTnum RAVEL :

1. Compétences d’interaction multimodale

L’objectif est d’accompagner les enseignants dans la maîtrise de l’entrée multimodale des interactions didactiques, la multimodalité étant entendue comme la présence simultanée et interactive de différents modes sémiotiques dans une situation donnée, pour identifier les éléments à prendre en compte pour enrichir les gestes professionnels des enseignants lors des interactions pédagogiques par visioconférence.

2. Évaluation de projets collaboratifs innovants

L’objectif est de définir dans quelle mesure un dispositif collaboratif impliquant des chercheuses en didactique des langues et en éducation, des enseignantes du primaire et des cadres académiques (dont des formateurs et formatrices), et porté par un binôme chercheuses/cadres en réponse à un appel à projet national, peut soutenir une approche de l’évaluation écologique visant à appréhender comment s’opèrent in situ les interactions entre dispositifs, milieux d’implantation et parties prenantes.

Cadre(s) théorique(s) / Méthode(s) / Méthodologie(s)

• approche actionnelle
• apprentissage des langues médiatisé par les technologies
• multimodal (inter)action theory
• évaluation écologique

Productions

Webinaires :

• Enseigner l’anglais au primaire avec le numérique
• Gestion des données GTnumRavel

Revue systématique de la littérature : 

• Sacré, M., Blanchard Rodrigues, C., Foucher, A.-L., Wigham C. R., Javourey-Drevet, L. (2023). La production orale en langue étrangère avec les outils numériques : une revue systématique des études scientifiques conduites au niveau du primaire "https://zenodo.org/record/7509318"

Articles :

• Whyte, S., Wigham, C. R., & Younès, N. (2022). Insights into teacher beliefs and practice in primary-school EFL in France. Languages, 7(3), 185. "hal-03788664"

Scénarios pédagogiques  :

• Calvez, M., Dhif, N., Duvivier, A., Lys, N., Papon, F., Pegoraro, S., Pileyre, M., Redondo, C., Rouby, C., Tissier, B., Whyte, S., Wigham, C. R., & Younès, N. (2022). GTnum RAVEL (Ressources pour l'Apprentissage en classe Virtuelle et l'Enseignement des Langues) Scénarios pédagogiques. "https://zenodo.org/record/7441186"

Communications :

• Whyte, S., Wigham, C. R., Younes, N., & Redondo, C. (2022, August). Learner interaction in virtual learning scenarios for primary EFL. In EuroCALL 2022. "hal-03788663"  (vidéo)
• Younes, N., Sacré, M., Wigham, C. R., & Whyte, S. (2022, November). Ecological perspectives on the evaluation of co-constructed interactive virtual learning scenarios in primary school EFL. In 43 ème session d'études de l'ADMEE Canada. "hal-03882055" 

Données :

• Plan de gestion de données : Wigham, C. R., Blanchard Rodrigues, C., Younès, N. (2022). DMP du projet "GTnum RAVEL. Groupes thématiques numériques de la Direction du numérique pour l'éducation (Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse) 2020-2022 GTnum_UCA_ACTé #RAVEL "https://zenodo.org/record/7390245"
• Corpus des données : Activité, Connaissance,Transmission, éducation (ACTé) (2023). GTNum RAVEL (Ressources pour l'apprentissage en classe virtuelle et l'enseignement des langues) [Corpus]. ORTOLANG (Open Resources and TOols for LANGuage) - www.ortolang.fr, v1, https://hdl.handle.net/11403/gtnum-ravel/v1.
• Questionnaire et résultats de questionnaire pour la Revue des pratiques : Younès, N., Wigham, C. R., Whyte, S., Pironom, J., Delarue, A. (2022)GTnum RAVEL (Ressources pour l'Apprentissage en classe Virtuelle et l'Enseignement des Langues) Revue des pratiques "https://zenodo.org/record/7386357"

Document vitrine  :

• Ressources pour l’apprentissage en classe virtuelle et l’enseignement des langues : portfolio du GTnum UCA ACTé #RAVEL. "https://edunumrech.hypotheses.org/9458"