Nathalie Younès

Direction de projets 

• 2024-2027 : "HyPES, Hybridation des dispositifs et Pratiques de formation dans l'enseignement supérieur", ANR PRCI France - Luxembourg
• 2020-2022 : "GTnum RAVEL", Ministère de l'Education nationale
• 2019-2022 : "Evaluation du dispositif REOPASS à l'UCA", Financement NCU Mon Pass Pro (ANR)
• 2017-2019 : Impacts et perspectives du MOOC "Se former pour enseigner dans le supérieur", convention avec le Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche

Porteur de programme

• L’enseignement supérieur entre expériences et dispositifs de transformations (ENSUP)

Opérations de recherche

Thème 1

• Apprendre à évaluer pour soutenir l’apprentissage
• Contribution et limites de l’usage d’une grille critériée en classe de sciences

• Apprendre à évaluer pour soutenir l’apprentissage
• Recherche collaborative sur l’évaluation d’un dispositif de formation pédagogique des enseignant.es chercheu.ses

• Apprendre à évaluer pour soutenir l’apprentissage
• Apports de l’analyse de l’activité et de l’évaluation pour concevoir un dispositif de vidéoformation
• Evaluer un dispositif d’accompagnement à l’orientation d’étudiants de L1 à l’université Clermont-Auvergne
• Recherche collaborative sur l’évaluation d’un dispositif de formation pédagogique des enseignant.es chercheu.ses
• Ressources pour l’apprentissage en classe virtuelle et l’enseignement des langues (GTnum Ravel)
• RACINES (Réflexivité et Autonomisation par la Coopération et l’Innovation pédagogique dans l’Enseignement Supérieur)
• HyPES : Hybridation des dispositifs et Pratiques de formation dans l’Enseignement Supérieur
• Contribution et limites de l’usage d’une grille critériée en classe de sciences

• L’évaluation de l'enseignement par les étudiants et la régulation des pratiques pédagogiques ? (thème 3)
• Impacts et perspectives du MOOC Se former pour enseigner dans le supérieur (thèmes 3 et 4)
• Enseigner à l’université du point de vue des enseignants-chercheurs (thème 3)
• Expérimentation d’un dispositif coopératif d’évaluation de l'enseignement par les étudiants (thème 4)

Thèses en cours

• Laurent Sauvanet (depuis 2025) : "Focus sur l’influence de la posture∙s du formateur face à un apprenant adulte, durant les débriefings, en phase d’évaluation, suite à des mises en situations professionnelles en secourisme" (co-direction avec C. Gremion, HEFP, Suisse)
• Clément Morice (depuis 2021) : "Conception d’un dispositif de vidéoformation pour la formation des enseignants du premier degré" (co-direction avec L. Roche, UQAM, Canada)
• Claire Faidit (depuis 2021) : "Développement professionnel d’enseignants du primaire dans une formation par la recherche, apport de l’évaluation soutien d’apprentissage à la réduction des difficultés liées à l’Enseignement des Sciences Fondé sur I’Investigation" (co-direction avec C. Marlot, ACTé, Université Clermont Auvergne; HEP Vaud, Suisse)

Thèses soutenues

• Juliette Robert (2025) : "Mon Pass Pro à l'Université Clermont-Auvergne : évaluation d'un dispositif émergent d'accompagnement à l'orientation active des étudiants durant la licence" (co-direction avec E. Auriac-Slusarczyk, ACTé, Université Clermont Auvergne)
• Véronique Peyras (2024) : "Apprendre en formation universitaire professionnelle : le point de vue des étudiants en soins infirmiers" (co-direction avec S. Paivandi, LISEC, Université de Lorraine)
• Joselyne Auvial-Bartoli (2019) : "Morale et philosophie à l'école républicaine : des tensions à interroger. Étude des phénomènes interlocutifs lors des discussions citoyennes a visée philosophique pratiquées en classe de CM2" (co-direction avec E. Auriac-Slusarczyk, ACTé, Université Clermont Auvergne)

Au sein du laboratoire ACTé 

• Depuis 2016 : Co-responsable du thème 4 "Conception et évaluation d’outils et de dispositifs"

Autres responsabilités 

• Membre du comité de rédaction de la revue E-JIREF (évaluer, journal international de recherches en éducation et formation)
• Membre du comité de direction de la revue MEE (Mesure et évaluation en éducation)

Thèse/HDR 

• 2020 : Habilitation à diriger les recherches en Sciences de l'Education : "Vers une évaluation écologique dans l’enseignement supérieur : dispositifs et transformations en jeu" (Université de Lorraine, Nancy)
• 2006 : Doctorat en Sciences de l'Education, sous la direction de G. Figari : "L’effet de l’évaluation de l’enseignement supérieur par les étudiants" (Université Pierre Mendès France, Grenoble)

Responsabilités antérieures

• Responsable du D.U. "Enseigner dans le supérieur", ESPE Clermont Auvergne
• Présidente de l’ADMEE-Europe (association de développement des méthodologies d’évaluation en éducation)