Nathalie Younès

• Opérations terminées
  • L’évaluation de l'enseignement par les étudiants et la régulation des pratiques pédagogiques ? (thème 3)
  • Impacts et perspectives du MOOC Se former pour enseigner dans le supérieur (thèmes 3 et 4)
  • Enseigner à l’université du point de vue des enseignants-chercheurs (thème 3)
  • Expérimentation d’un dispositif coopératif d’évaluation de l'enseignement par les étudiants (thème 4)

Encadrement scientifique  

• Thèses en cours
  • Clément Morice (depuis 2021) : "Conception d’un dispositif de vidéoformation pour la formation des enseignants du premier degré" (co-direction avec L. Roche, UQAM, Canada)
  • Claire Faidit (depuis 2021) : "Développement professionnel d’enseignants du primaire dans une formation par la recherche, apport de l’évaluation soutien d’apprentissage à la réduction des difficultés liées à l’Enseignement des Sciences Fondé sur I’Investigation" (co-direction avec C. Marlot, ACTé, Université Clermont Auvergne; HEP Vaud, Suisse)
  • Juliette Robert (depuis 2019) : "Mon Pass Pro à l'Université Clermont-Auvergne : évaluation d'un dispositif émergent d'accompagnement à l'orientation active des étudiants durant la licence" (co-direction avec E. Auriac-Slusarczyk, ACTé, Université Clermont Auvergne)
  • Véronique Peyras (depuis 2017) : "Apprendre en formation universitaire professionnelle : le point de vue des étudiants en soins infirmiers" (co-direction avec S. Paivandi, LISEC, Université de Lorraine)
• Thèses soutenue
  • Joselyne Auvial-Bartoli (2019) : "Morale et philosophie à l'école républicaine : des tensions à interroger. Étude des phénomènes interlocutifs lors des discussions citoyennes a visée philosophique pratiquées en classe de CM2" (co-direction avec E. Auriac-Slusarczyk, ACTé, Université Clermont Auvergne)